En el marco del Programa de Intercambio Académico Latinoamericano – PILA 2026-1, el doctor Diego Alexánder Rodríguez Ortiz, profesor del Doctorado en Pedagogía de la Universidad Mariana, realizó una estancia académica e investigativa en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ), México, orientada al fortalecimiento de la investigación sobre la historia y las transformaciones pedagógicas de las Escuelas Normales Superiores.
La movilidad se desarrolló durante abril y mayo de 2026, principalmente en el Campus Nuevo Casas Grandes de la UACJ, y se articuló al proyecto de investigación Trayectorias históricas y transformaciones pedagógicas de las Escuelas Normales Superiores de la región de Nariño, Putumayo, Huila y Cauca: un análisis histórico-hermenéutico de 50 a 75 años de servicio educativo, liderado desde la Facultad de Educación y el Doctorado en Pedagogía de la Universidad Mariana.
Este intercambio académico se inscribió en una estrategia de cooperación internacional orientada a contrastar marcos teóricos, fuentes documentales y prácticas formativas desde una perspectiva comparada, fortaleciendo así la investigación y consolidando vínculos entre ambas instituciones de educación superior.
Durante la estancia, el profesor Rodríguez Ortiz socializó avances del proyecto investigativo y desarrolló espacios formativos con estudiantes y docentes de la UACJ. Entre las actividades realizadas se destacan talleres metodológicos sobre investigación histórico-hermenéutica, análisis documental e historia de instituciones formadoras de maestros, así como encuentros académicos de diálogo comparativo entre Colombia y México.
Estos espacios permitieron analizar las trayectorias de las Escuelas Normales Superiores colombianas en relación con experiencias mexicanas de formación docente, reflexionando sobre temas como tradición pedagógica, reformas educativas, territorialidad, saberes locales e internacionalización del currículo.
Uno de los momentos centrales de la movilidad fue la conferencia “Trayectorias históricas y transformaciones pedagógicas de las Escuelas Normales Superiores en Colombia”, acompañada de un taller dirigido a estudiantes sobre protocolos de análisis documental para la historia educativa. En estos escenarios se promovió la lectura crítica de fuentes, la identificación de categorías histórico-pedagógicas y la comprensión de las instituciones formadoras de maestros como espacios vivos de memoria, transformación y producción de conocimiento pedagógico.
La estancia también favoreció la consulta de bibliografía mexicana especializada en formación docente y escuelas normales, así como la elaboración de matrices de análisis documental y la identificación de oportunidades de cooperación académica entre la Universidad Mariana y la UACJ.
Entre las proyecciones derivadas de esta experiencia se destacan posibles clases espejo, conversatorios binacionales, coautorías académicas, participación conjunta en eventos científicos y publicaciones producto del trabajo investigativo comparado, fortaleciendo redes de colaboración con docentes, estudiantes y directivos académicos.
Para la Universidad Mariana, esta movilidad representa un avance significativo en los procesos de internacionalización de la investigación, la docencia y la proyección académica del Doctorado en Pedagogía. Asimismo, contribuye al posicionamiento de la Facultad de Educación en escenarios internacionales de reflexión sobre formación docente, pedagogía, historia de la educación y calidad educativa, en consonancia con el compromiso institucional de promover comunidades académicas abiertas al diálogo intercultural.
El doctor Diego Alexánder Rodríguez Ortiz destacó que esta experiencia permitió ampliar la comprensión del lugar histórico de las instituciones formadoras de maestros en América Latina. Según expresó, la movilidad “no fue solamente una actividad académica, sino una oportunidad para reconocer que la formación docente en Colombia y México comparte tensiones profundas entre tradición y reforma, entre territorio y política educativa, y entre memoria institucional y exigencias contemporáneas de calidad”. En este sentido, resaltó que la UACJ ofreció un escenario valioso para pensar estas problemáticas desde una perspectiva comparada, rigurosa y humanamente enriquecedora.
Con esta participación, la Universidad Mariana reafirma su compromiso con la movilidad académica internacional, la construcción de redes de cooperación y la generación de conocimiento pertinente para la educación latinoamericana, proyectando esta experiencia como un insumo estratégico para futuras colaboraciones y nuevas iniciativas académicas conjuntas.