Como parte de las estrategias de internacionalización de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas, 18 estudiantes de la Especialización y la Maestría en Gerencia Financiera de la Universidad Mariana participaron, en una misión académica en Quito, Ecuador, que les permitió acercarse de manera directa al funcionamiento del mercado financiero y conocer experiencias relacionadas con innovación, sostenibilidad y movilidad.
La agenda, liderada por la magíster Rocío Rosero de la Torre, incluyó una visita a la Bolsa de Valores de Quito (BVQ) y al centro de experiencias Kia E-Ground, escenarios que permitieron complementar los conocimientos adquiridos en el aula con experiencias prácticas y contextos empresariales internacionales.
La visita a la Bolsa de Valores de Quito permitió a los estudiantes conocer de primera mano la estructura y dinámica del mercado financiero ecuatoriano, así como el papel que desempeñan los diferentes actores que intervienen en él, entre ellos las entidades de regulación, las casas de valores y las calificadoras de riesgo.
Durante la jornada, los estudiantes profundizaron en el funcionamiento del mercado de valores, entendido como un espacio en el que organizaciones que requieren recursos pueden conectarse con inversionistas y ahorradores mediante mecanismos e instituciones autorizadas.
Este acercamiento permitió establecer una relación directa entre los contenidos abordados en los cursos de Mercados de Capitales y Mercados Financieros y la dinámica real de los mercados, favoreciendo una comprensión más amplia de los procesos de inversión y financiación.
Uno de los ejercicios desarrollados durante la visita fue el denominado “Recorrido del inversor”, mediante el cual los estudiantes conocieron las diferentes etapas que atraviesa una persona natural o jurídica para realizar una inversión en el mercado de valores ecuatoriano.
La experiencia permitió identificar aspectos como la búsqueda de asesoría especializada, consulta de información sobre precios y rendimientos, formalización de la operación, transferencia de recursos, ingreso de órdenes al sistema transaccional y administración de los títulos adquiridos.
Más allá del conocimiento técnico, el ejercicio puso de manifiesto la importancia de contar con información, análisis y asesoría especializada para la toma responsable de decisiones de inversión.
La misión también permitió a los estudiantes aproximarse a los principales instrumentos negociados en la Bolsa de Valores de Quito, entre ellos obligaciones corporativas, papeles comerciales, titularizaciones e instrumentos de deuda pública, así como acciones.
Uno de los componentes de mayor valor académico fue el ejercicio comparativo entre los mercados de valores de Colombia y Ecuador, a partir de aspectos como sus marcos regulatorios, estructuras bursátiles, monedas e instrumentos financieros predominantes.
Este análisis permitió reconocer las particularidades de cada sistema y comprender cómo factores económicos y regulatorios propios de cada país inciden en las decisiones financieras y en el comportamiento de los mercados.
En este contexto, los estudiantes identificaron, entre otros aspectos, las diferencias derivadas de la utilización del peso colombiano y el dólar estadounidense, así como las particularidades de los mercados bursátiles de ambos países.
La experiencia en la BVQ incluyó además la participación de los estudiantes en el tradicional Juego de la Bolsa, una actividad práctica en la que asumieron el rol de inversionistas y pusieron a prueba sus conocimientos sobre el comportamiento de los mercados financieros.
A partir de diferentes situaciones hipotéticas relacionadas con el entorno económico y financiero de empresas ecuatorianas, los participantes analizaron información, evaluaron escenarios y tomaron decisiones de inversión, incluyendo la adquisición de acciones y operaciones de trading.
La dinámica favoreció el desarrollo de habilidades para interpretar información financiera y valorar los factores que pueden incidir en el comportamiento de las inversiones. Como reconocimiento a su desempeño, tres grupos de estudiantes recibieron un premio al finalizar el ejercicio.
La experiencia permitió comprender que la gestión financiera se desarrolla en escenarios caracterizados por la incertidumbre, la volatilidad y la interconexión de los mercados, donde las decisiones requieren profesionales capaces de analizar diferentes variables y anticiparse a posibles escenarios.
Como parte de la agenda académica, la delegación de la Universidad Mariana visitó también Kia E-Ground, en Quito, un espacio de experiencias centrado en soluciones de movilidad sostenible.
El recorrido permitió a estudiantes y profesores aproximarse a conceptos relacionados con movilidad sostenible, energía sostenible y protección del planeta, mediante experiencias interactivas que integran tecnología, educación y conciencia ambiental.
Durante la visita, los participantes exploraron diferentes escenarios inmersivos relacionados con ecosistemas naturales, conocieron tecnologías asociadas con la movilidad eléctrica y participaron en experiencias de realidad virtual orientadas a generar conciencia sobre la protección de los océanos y la reducción de residuos.
Asimismo, tuvieron la oportunidad de conocer iniciativas relacionadas con la reducción de la huella de carbono, tecnologías de generación de energía y sistemas de asistencia a la conducción, además de acercarse a las características de vehículos eléctricos como el Kia EV6.
La experiencia permitió ampliar la perspectiva de los estudiantes sobre la manera en que conceptos como innovación, sostenibilidad, tecnología, competitividad y marketing se articulan actualmente en las estrategias de las organizaciones y en su proyección hacia mercados internacionales.
La misión académica en Ecuador trascendió la visita a dos escenarios empresariales. Para los estudiantes de Gerencia Financiera representó una oportunidad para contrastar conocimientos, observar dinámicas reales y comprender que el ejercicio profesional exige una lectura amplia de los contextos económicos, financieros, tecnológicos y sociales.
Este tipo de experiencias contribuye a fortalecer una formación que articula el conocimiento académico con escenarios reales y favorece el desarrollo de profesionales capaces de tomar decisiones con criterio, visión estratégica y comprensión de las dinámicas de un entorno global.